НАША ШКОЛА

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) 
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида № 14» г. Амурска 
(КГКС(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIIIвида №14)

Наш адрес:
682640 Россия,
Хабаровский край, г.Амурск,
проспект Строителей,д.16
Телефон 8 (42142) 2-45-85 (школа)
8 (42142) 2-74-95 (интернат)

О школе

 
1975 год – открыта Амурская общеобразовательная школа-интернат для детей с дефектами умственного и физического развития.
1999 год – под спальный корпус передано здание бывшего детского сада, в котором в настоящее время проживают наши воспитанники.
С начала 2009-2010 уч. года был открыт класс для детей, имеющих сложный комплексный дефект, с целью создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для коррекции отклонений в развитии средствами образования и трудовой подготовки, социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
В школе – интернат обучается и воспитывается 179 ребенок города и района, из них 58 дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей,41 воспитаник, 10 детей обучаются на дому. За время обучения воспитанники получают знания по общеобразовательным предметам, имеющие практическую направленность и соответствующие их психофизическим возможностям; навыки по различным профилям труда.
Проблема, над которой работает коллектив школы – интернат: «Создание единого воспитательно-образовательного пространства способствующие коррекции личности и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.»

о предмете

Я преподаю в школе ручной труд в начальном звене. Ручной труд наряду с другими учебными предметами является одним из важных средств умственного и физического развития, нравственного и эстетического воспитания. Содержание уроков по труду расширяет кругозор детей, на уроках в процессе работы под руководством учителя дети приобретают конкретные знания о качествах того или иного материала, о величине, форме, цвете предметов, об их расположении в пространстве и др.; дети слушают учителя, следят за его действиями и сами практически действуют: обрабатывают материал, превращают его в изделие. В содержание уроков ручного труда входит изготовление простейших изделий: игрушек, игр, наглядных пособий. На уроках ручного труда дети обучаются первоначальным трудовым умениям, обработке материалов простым ручным инструментом.

В своей работе пользуюсь правилом "работать творчески, с выдумкой". Развитие познавательной (творческой) активности учащихся и ее поддержание – условие эффективности процесса обучения. Это одна из основных целей, которая ставится практически на каждом уроке ручного труда. Поэтому, все, что сделано мною в мастерской, связано с этой задачей. Работа детей в мастерской – это творчество. Творческая активность учащихся на уроках – это, прежде всего, когда дети сами что-то изменяют, дополняют, комбинируют, вносят новое, а не бессмысленно копируют действия учителя. Ни один другой предмет как труд, не открывает простор для развития творческой активности детей, самореализации их способностей.Для эффективной работы в современных условиях использую технологии, которые позволяют нам быстрее и удобнее работать с информацией, планировать свою работу, поддерживать коммуникацию с учениками и коллегами, расширяют возможности учебной и научной деятельности.Внедряю новые подходы к технологии проведения урока, что способствует поддерживать более высокий уровень интереса детей к предмету.